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新概念英语第三册

时间:2023-01-24 15:30:02 范文 来源:会员投稿

新概念英语第三册1

  (1)明确目的,集中精力

  背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句,最忌东张西望,漫不经心,注意力分散。如果是一篇很简单的文字,背了几天后仍老出错,这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象,则是正常的,这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。

  (2)确定任务,寻找窍门

  背诵一篇短文,仅仅读几遍是行不通的,一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些,容易一些,然后作一定幅度的调整。此外,背诵时还要讲究一定的技巧,熟读课文内容,理解课文大意,不仅不会记错和混淆,而且记住的数量也会越来越多。

  (3)坚持复背,及时检查

  复习背诵的时间用得越多,记住的效果就越佳。例如,早晨背诵过的课文或知识,晚上睡前以及第二天起床后,应进行一次复背,并在每周六或周日再作适当的温习背诵,以后过一个月再复背一次。这样,可保证很长一段时期不会遗忘。

  (4)加强默写,强化训练

  所谓“眼过千遍,不如手抄一遍”。采取默写手段,可有效地巩固已经背诵了的课文和知识,而且对加深记忆大有好处。因为文字本身就是一种图形和符号,经常默写可帮助我们促进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进,长期进行默写训练,那么一定会有助于背诵的质量和效果。

新概念英语第三册2

  A Questions

  Write the correct questions. 根据答案写出相应的疑问句。

  What&

新概念英语第三册3

39;s his job? - He&

新概念英语第三册4

39;s a postman.

  1 ______ - She&

新概念英语第三册5

39;s a keyboard operator.

  2 ______ - He&

新概念英语第三册6

39;s a milkman.

  3 ______ -She&

新概念英语第三册7

39;s a nurse.

  4 ______ -He&

新概念英语第三册8

39;s a taxi driver.

  5 ______ -She&

新概念英语第三册9

39;s a taxi driver, too.

  B Structure

  Fill in a or an. 用a 或 an 填空。

  1 She&

新概念英语第三册10

39;s ______ housewife. 6 Sophie is ____ keyboard operator.

  2 Robert is ______ engineer. 7 Gilberto is ______ ltalian taxi

  driver.

  3 She is ______policewoman. 8 I&

新概念英语第三册11

39;m ______ hairdresser.

  4 He is ______ mechanic. 9 He is ______ nurse.

  5 She&

新概念英语第三册12

39;s ______ air hostess. 10 She&

新概念英语第三册13

39;s ______ typist.

  C About you

  Write answers about yourself. 根据你自己的.情况回答以下问题。

  1 Are you Italian? No, I&

新概念英语第三册14

39;m not. I&

新概念英语第三册15

39;m Chinese.

  2 Are you a policeman? ___________________

  3 Are you Japanese? ___________________

  4 Are you a teacher? ___________________

  D Situation

  Look at the situation. What do you say? 根据情景写出你应该说的话。

  Someone introduces you to a stranger in a formal situation . What do

  you say? ______

  答案:

  A

  1 What&

新概念英语第三册16

39;s her job?

  2 What&

新概念英语第三册17

39;s his job?

  3 What&

新概念英语第三册18

39;s her job?

  4 What&

新概念英语第三册19

39;s his job?

  5 What&

新概念英语第三册20

39;s her job?

  B

  1 a 2 an 3 a 4 a 5 an 6 a 7 an 8 a 9 a 10 a

  C(Expected answers)

  2 No, I&

新概念英语第三册21

39;m a student.3 No, I&

新概念英语第三册22

39;m Chinese.

  4 No, I&

新概念英语第三册23

39;m a student.

  D

  How do you do?

新概念英语第三册24

  第一步 词汇

  新概念教材课文里所学习的单词是最基本、最常用的词汇,必须先背上,如果课文有生词,也要摘出背诵,背单词不要孤立地背,一定要融合到句子中去。对于意思不太明白的,最好用英英词典或者双解词典查阅并掌握其含义。在词典中把这个单词每个不同的例句都要找找出一两句实用的作为代表练出来,这样你才会知道一个单词的不同用法。词汇掌握后是后面继续学习的基础。

  第二步 听力

  大家完全可以把《新概念英语》当成是一套很好的听力教材,它的配套磁带有英音和美音两种。大家可以根据自己的发音习惯或者考试等实际需要去选择购买。根据经验总结,大家可以通过以下步骤来练习英语听力。

  一、听写。不要看书,将整篇课文听写下来。可先将课后的单词表先记忆一遍,在听时如果有一些单词听不出,不要急于翻书,首先尝试猜测该词应该是什么。在听的过程中,也可加深对英语发音的认识。而且实践证明,如果能达到一听就懂的程度,你的脑子里英语翻译成汉语的现象就会消失,听一句在自己的本子上写一句,可以反复听,实在听不懂的隔过去。

  二、比对。把听写下来的文章与原文比对,查找错误,这样才能在今后避免重复的错误,一篇听完后对照原文改一遍,改完后再听一遍或是两遍。坚持一段时间你会发现自己的听力会有很大的进步

  三、模仿。可用一些App,如步步跟英语等,反复跟读课文。注意各单词的读音以及语调等问题,语音语调尽量模仿。

  第三步 语法

  建议大家进行习题练习和同步测试,这在步步跟英语软件产品都提供了线上的测验,巩固学习内容,检验学习效果。尤其是,新概念每课都有一个自己的核心语法内容,这就要求学生要将每课的这一个语法掌握。

  第四步 写作

  很多人不知道如何借学习新概念来提高自己的写作能力,其实这也是有法可循的。你可以在接触一篇新的课文前,先不要看它的英文,而是根据它的中文翻译自己写再翻译成英语,然后再和原文对照,这样一经对比,就可以找到自己写作的弱点和问题,及时修正,日久积累,从而获得提高。特别是第三册和第四册里面的一些美文,就为大家提供了相当好的写作方法和经典范文。对于一些重点语句应圈出,重点掌握中译英、反复练习。

  第五步 背诵

  在前面掌握了词汇、语法、纠正发音等基础上背诵课文,这样可快速记忆,而且不是死记硬背,会更有效率,并能达到更好的学习效果。背诵这些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。尤其对于英语初学者而言,通过背诵课文可以加深对英语的记忆,在头脑中形成固定的记忆区域,这是一个由量变到质变的过程。很多经典的句型、语法、词汇,通过背诵课文,都可以十分有效地长驻背诵者心中,这样一来,同学们的阅读、语法和写作,能够同时得到提高。

  如果每一篇都能背下来,会对你的语法、单词量、写作能力都有很明显的提高。

新概念英语第三册25

  第一,学习新概念对英语写作的帮助。

  新概念课文一般以幽默故事为主,适应了不同专业、爱好的学习者的阅读口味。这些课文的题材是相当广泛的,涉及社会、政治、人物、艺术、考古、科技和自然等方方面面。各篇课文的语言风格大体一致,即便是科技类文章行文也是活泼生动的,没有多少刻板的学究气。这些课文不仅宜于阅读,还可以作为学习写作的良好范本。

  在学习过程中,背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。尤其对于英语初学者而言,通过背诵课文可以加深对英语的记忆,在头脑中形成固定的记忆区域,这是一个由量变到质变的过程。很多经典的句型、语法、词汇,通过背诵课文,都可以十分有效地长驻背诵者心中,同学们的阅读、语法和写作,能够同时得到提高。

  第二,学习新概念对掌握词汇的帮助。

  《新概念英语》的课文蕴含的幽默感是其他同类教科书不可比拟的,而这种幽默感可以引领学习者保持持久的学习兴趣,让学习变成听讲故事一样有趣。有了兴趣,学习效果会自然提升。在课文的甄选和编排上表现出了深湛的功力和慧眼卓识。这些课文文思兼优、雅俗共赏,难度由浅入深,篇幅由短到长,层层递进,有条不紊。教材选文的题材相当广泛,大家在读故事的过程中就轻松掌握了许多词汇。

  第三,学习新概念对语法和阅读的帮助

  《新概念英语》内容囊括了基础英语新课程标准的全部语法知识,而且新概念每课都有一个自己的核心语法内容。这个给大家进行课后的习题练习和同步测试,巩固学习内容,检验学习效果提供了一个好的参考。事实上,学完新概念1-2册,完成可以达到基础教育中学课标对于中学生的基本要求。那么中考和高考也就能够轻松应对了。

  第四,学习新概念对英语听力的提高。

  《新概念英语》是一套很好的听力教材。《新概念英语》从第1册开始就注重语言学习规律,先听再说,先读后写。从语言学习初期就注重语言技能的培养,将语言知识的应用同语言技能培养有机结合,相互平衡和补充。这样,学习《新概念英语》可以一石两鸟——提高英语能力和提高学习成绩。

新概念英语第三册26

  高中英语,我主要是对学习文章中的深奥语法和记英语单词这两个部分的学习心得:

  第一个,英语深奥的语法,像这种,除了老师会在上课的时候专门讲解,其他的都是在你做练习以及考试中会遇到的,那么首先就得有一个好习惯——弄一个专门的语法笔记本,把老师上课讲的、练习、考试遇到的,随时记录在本子上,不要随便就写在书上或考试卷子上,是英语书上还好,书不轻易丢,但是试卷却是极其容易丢的,一个不小心可能就不知道放在哪了,如果遇到以前教过的语法,但是不记得了,去哪找,所以,语法笔记本的用处就来了,记在上面,既是把语法都整理在一起了,也是方便你在下次翻看复习,整个高中英语的语法那么多,都记在一起,也会让你在之后的英语学习中带来很大的好处。

  第二个,对于高中英语单词的学习,其实很多同学都是对于英语的音标不会或者不熟悉,因为会英语音标,自己就可以学习单词,就算老师只带读几遍,可能也不会,但是会音标,就简单多了,不用老师带读,自己就可以掌握单词的读法,即使不小心忘记了,但是看到音标也就会了,英语字母也音标组成,只要记住了英语字母所代表的音标,这个单词就很好记了,完全不用去死记硬背,再说了,这种死记硬背的方式去记单词,也记不好单词,通常第一天记了,第二天就会忘了。还有就是多写单词,写的多了,对它的印象就深了,不是有那句话“好记性不如烂笔头”。

  高中英语学习就是这样,不能只靠老师教就够了,最重要的是自己对于英语学习的一个积累,在这个过程中自然而言就会有自己的一个学习心得了。

新概念英语第三册27

  新的学期,孩子带着新的希望回到校园,我们也有新的任务。时间飞逝,转眼间开学已经一个月了,回首这一个月,有收获,也有遗憾,下面是我这一月的反思:

  这个月我们学习了两个单元,第一单元:位置与方向,第二单元:除数是一位数的除法。

  位置与方向:这个单元,主要是让学生结合具体情景,认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向,使学生看懂简单的平面图,使学生能用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题,发展学生的空间观念。学生对这一章学习的还可以,通过练习,学生们能分出方向,只是有些学生,在路线问题上,还有待提高,我是让孩子们先确定位置,从什么地方到什么地方,再画路线和方向。

  除数是一位数的除法:这一单元,要让学生经历口算除法的探究过程,会口算除数,掌握一般的笔算方法,能正确地计算一位数除多位数,并能用乘法验算,掌握估算的方法,形成估算的习惯,用所学知识灵活选择合适的方法解决实际问题,使学生能够积极参与探究算法和解决问题的活动。孩子们对这一章的学习掌握的不是很好,大部分学生能掌握,但是有些学生现在还不会三位数除以一位数的笔算,当中间不够商一的情况,还有学生不知道怎么写,关于0的问题,还有学生比较粗心,不认真出错。

  上学期期末考试的成绩不是很理想,这学期要努力了,学生的作业要及时批改,争取每次都能面批,不仅要求质量,也要要求认真程度,要求孩子们书写认真,把字练好。上课多提问中下等的学生,看他们掌握的程度,让他们也能在学习中取得乐趣。这一个月进度不是很快,就是争取让每一位学生都能学会。

  下一步将继续进行补差工作,分到的学生,不仅要提高数学成绩。还要提高他们的整体成绩。我还要多听课,多听其他老师的课,学习他们的长处,发现自己的短处,进一步改善课堂教学,上课不能总是讲,把时间还给学生,这样既能避免单调、避免说教,锻炼学生的动手操作和小组合作的能力,能加深理解,还能营造活跃的课堂气氛。一步一步提高自己。

新概念英语第三册28

  (1)反复阅读与再现相结合

  单纯地反复阅读效果并不好,学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现,回忆不起来时再阅读。这样容易记住,而且保持时间也长。特别生疏的语句,注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动,又是一种自我检查的过程,使人更能集中精力,掌握识记内容的重点、难点,并及时改正记忆中的错误。

  (2)试背

  背诵过程中,如果出现“卡壳”,应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式,它需要付出很大的意志力,克服一定的困难,多方面寻找线索,进行积极灵活的思维。因此,不能一“卡壳”,就立即停止背诵。

  (3)熟背

  文章通过理解消化,已纳入自己的知识系统,语句通过熟读试背,也已朗朗上口,如果再反复朗读几遍,就能流利地背诵下来。检查方式,除了个人和集体背诵外,还有对背,即两人面对面同时背诵,因为有对方干扰,可锻炼学生记忆的深刻性和正确性;提背,即打哪提,从哪背,提到哪,背到哪,可锻炼学生记忆的准确性。

  (4)默写

  这也是运用内部语言背诵的一种形式,既用脑,又动手,可加深对文章的记忆。一篇文章,就这样一段一段地把它“吃掉”。最后,遵循“整体→部分→整体”的原则,按照背诵各段的方法,再把全篇串联起来,进行背诵。

  另外,为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中,以便在实践中及时提取应用,学习者还应注意两点:一是遵循遗忘规律,合理安排复习。既要有天天背诵检查,又要每周集中安排一次背诵检查。不断强化记忆痕迹,避免其减弱或消退。二是根据识记程度对遗忘进程的影响,注意安排过度学习。实验表明,过度学习的效果优于适度学习的效果。所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习。运用多种背诵手段,如中英文对比背诵,词汇亮点背诵,句式结构背诵,逻辑思维背诵等,进行强化训练。

新概念英语第三册29

  这一年的大学英语学习生涯,让我感慨颇多!回想起,那个时候上课的情况,一切是那么的清晰,仿佛就像是发生在昨天一样。

  通过这两年在大学的英语学习,我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法:虽然在教学内容较单一的情况下,但在英语教学方式方面相对来说,教学形式还是较丰富多彩的,具体地说:在大学英语课堂教学中,老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式,如:游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。

  对这种形式的教学,我觉得很不错!与我们高中枯燥的英语课堂相比,这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式,让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受,提高了我们对教学内容的接受程度。当然,采用何种教学形式,取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然采用了合适的教学形式能较大地激发学生学习。

  另外,另一种值得一提的教学安排就是英语ppt展示。对于英语的ppt展示的教学安排,很多人不支持,觉得没意义,不如不用上课更好。

  但我个人觉得,它是利远大于弊的。因为这种教学安排给了我们很多的学习空间,让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来,同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课,学生在下面听的中学教学模式中,很难理解这其中的意义。因此,有一部分同学在机房学习时,因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情,如:看视频,聊qq,发邮件等。从另一角度来说,这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台,在这平台上,学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监督来学习的不良学习习惯,提高自己的自我约束能力与增强自己的学习意识。只是,在这转变过程当中,老师等要学会引导这些学生,这样这种教学方式将会真正达到提高学生的自主学习能力的目的。

  就我个人的情况来说,通过每周一次的英语ppt,我也接触到了更加丰富的英语学习资源,开阔了视野,掌握了利用个人展示这一强大的平台来锻炼我们,同时也增强了自主学习的意识。总的来说,这目前大学的英语教学安排还是不错的,当然,还需进一步的发展完善。

新概念英语第三册30

  在这节课当中,充分运用了动手操作这个手段,让学生弄懂鸡兔同笼问题的基本解题思路。师生共同经历了三种不同的列表方法:逐一列表法、跳跃式列表法、取中列表法后问:能用图形来表示鸡兔头和腿之间的关系吗?

  虽然这只是一个简单操作活动,但是,在画图的过程中充分调动了学生的积极性,经历了一个探索的过程,这时候再介绍假设法就水到渠成了。也实现了运用多种方法解决问题的目的。起到了意想不到的效果。

  就本堂课而言,还存在以下问题:

  (1)、在创设完情景引导学生用什么方法解这个问题时,学生的一些回答,没有预想到。

  如有学生认为可以通过数鸡和兔的头或一只只放出来数从而知道鸡兔各有几只。说明在情景创设上有漏洞,需进一步完善。

  (2)、我在假设之后怎么验证结果是否正确分析得较细,但对怎么假设觉得没有引导好,过程中出现了学生只假设了鸡的只数,然后根据腿的数量去推算出兔的只数,误解了题意。

  (3)、由于时间练习量不多,最后一个练习题应有多种结果,也没有一一罗列。今后教学中要紧凑课堂结构,要少讲,留更多的时间给学生于练习。

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